प्रस्तावना :-
शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र अत्यंत विशाल है तथा इसमें मनोविज्ञान से संबंधित उन सभी पहलुओं का अध्ययन किया जाता है जो शैक्षिक प्रक्रिया के नियोजन, संचालन एवं परिष्कार के लिए उपयोगी हो सकते हैं।
शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र :-
शिक्षा मनोविज्ञान छात्रों, शिक्षकों और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का मनोवैज्ञानिक अध्ययन है। आधुनिक शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के अनुसार शिक्षा मनोविज्ञान के मुख्य क्षेत्र हैं –
वंशानुक्रम –
वंशानुक्रम व्यक्ति के जन्मजात गुणों से संबंधित होती है। सभी शारीरिक, मानसिक और अन्य विशेषताएँ जो व्यक्ति को अपने माता-पिता या अन्य पूर्वजों से विरासत में मिलती हैं (जन्म के समय नहीं, बल्कि जन्म से लगभग नौ महीने पहले) उनकी वंशानुक्रम में भूमिका निभाती हैं।
मनोवैज्ञानिकों ने प्रदर्शित किया है कि वंशानुक्रम बच्चे के विकास के हर पहलू को प्रभावित करती है। किसी व्यक्ति की आनुवंशिकता का प्रभाव उसके शारीरिक गठन, बुनियादी प्रवृत्तियों, मानसिक क्षमताओं, व्यावसायिक क्षमता आदि में स्पष्ट रूप से परिलक्षित होता है।
वंशानुक्रम के ज्ञान के आधार पर, शिक्षक अपने छात्रों के वांछित विकास को सुगम बना सकते हैं।
व्यक्तित्व –
शिक्षा मनोविज्ञान भी मनुष्य के व्यक्तित्व और उससे जुड़ी विभिन्न समस्याओं का अध्ययन करता है। मनोविज्ञान ने सिद्ध कर दिया है कि व्यक्तित्व मानव विकास और शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षा का उद्देश्य बच्चे का समग्र विकास सुनिश्चित करना है।
इसलिए, बच्चे के व्यक्तित्व का संतुलित विकास शिक्षा की एक महत्वपूर्ण जिम्मेदारी बन जाती है। मनोविज्ञान व्यक्तित्व की प्रकृति, प्रकार और सिद्धांतों के बारे में ज्ञान प्रदान करता है और संतुलित व्यक्तित्व के विकास के लिए तरीके सुझाता है।
इस प्रकार, शैक्षिक मनोविज्ञान का एक क्षेत्र व्यक्तित्व के अध्ययन के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व के समग्र विकास को सुविधाजनक बनाना है।
विकास –
जन्मपूर्व अवस्थाओं से लेकर मृत्यु तक मानव विकास का अध्ययन शिक्षा मनोविज्ञान के क्षेत्र में किया जाता है। यह समझना कि मानव जीवन कैसे शुरू होता है और जन्म के बाद विभिन्न चरणों – शैशवावस्था, प्रारंभिक बाल्यावस्था, किशोरावस्था और प्रौढ़ावस्था के दौरान शारीरिक, मानसिक, सामाजिक, भावनात्मक और अन्य पहलुओं में क्या परिवर्तन होते हैं, शिक्षा मनोविज्ञान में अध्ययन का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है।
बचपन के विभिन्न चरणों में होने वाले विकास का ज्ञान उनकी क्षमताओं और संभावनाओं के अनुसार शिक्षा प्रदान करने में महत्वपूर्ण रूप से योगदान देता है।
व्यक्तिगत अंतर –
दुनिया में कोई भी दो व्यक्ति पूरी तरह से एक जैसे नहीं होते। व्यक्ति शारीरिक, सामाजिक और मानसिक गुणों के मामले में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। शिक्षक को अपनी कक्षा में ऐसे छात्रों से निपटना पड़ता है जो एक दूसरे से काफी अलग होते हैं।
व्यक्तिगत अंतर को समझकर शिक्षक पूरी कक्षा की ज़रूरतों और क्षमताओं के हिसाब से अपने शिक्षण को व्यवस्थित कर सकता है।
पाठ्यक्रम निर्माण –
पाठ्यक्रम विकास को वर्तमान में शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा माना जाता है, और पाठ्यक्रम डिजाइन में मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों को लागू किया जाता है।
विभिन्न स्तरों पर लड़कों और लड़कियों की ज़रूरतें, विकासात्मक विशेषताएँ और सीखने की शैलियाँ काफी भिन्न होती हैं। पाठ्यक्रम निर्माण के दौरान इन सभी कारकों को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।
विशिष्ट बालक –
शिक्षा मनोविज्ञान विशिष्ट बालकों के लिए एक विशेष प्रकार की शैक्षिक व्यवस्था की वकालत करता है। वास्तव में, यह सोचना गलत होगा कि उच्च बुद्धि वाले बच्चे या बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चे, साथ ही मूक, बधिर और अंधे बच्चे सामान्य शिक्षा से पूरी तरह लाभान्वित हो सकते हैं।
ऐसे बच्चों के लिए, एक ऐसी शैक्षिक प्रणाली का आयोजन करना आवश्यक है जो उनकी विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करें। इस कार्य में शिक्षा मनोविज्ञान महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
अधिगम की प्रक्रिया –
अधिगम ही शिक्षा प्रक्रिया का आधार है। सीखने के अभाव में शिक्षा की कल्पना नहीं की जा सकती। शिक्षा मनोविज्ञान सीखने के नियमों, सिद्धांतों और विधियों का ज्ञान प्रदान करता है।
प्रभावी शिक्षण के लिए यह आवश्यक है कि शिक्षक सीखने की प्रकृति, सिद्धांतों, विधियों के ज्ञान के साथ-साथ सीखने में आने वाली कठिनाइयों को भी समझे और उन्हें दूर करने के विभिन्न उपायों से भली-भाँति परिचित हो।
अधिगम का हस्तांतरण कैसे होता है? और शैक्षिक दृष्टिकोण से इसका क्या महत्व है? यह जानना भी शिक्षक के लिए उपयोगी है। शिक्षा मनोविज्ञान इन सभी मुद्दों पर चर्चा करता है।
निर्देशन और परामर्श –
शिक्षा एक अत्यंत व्यापक प्रक्रिया है। विद्यार्थियों के साथ-साथ व्यक्तियों को समय-समय पर शैक्षिक और व्यावसायिक मार्गदर्शन और परामर्श प्रदान करना अत्यंत आवश्यक है।
विद्यार्थियों को कौन सा पाठ्यक्रम लेना चाहिए, किस पेशे में वे अधिकतम सफलता प्राप्त कर सकते हैं, उनकी समस्याओं का समाधान कैसे किया जा सकता है। जैसे प्रश्नों का उत्तर केवल शिक्षा मनोविज्ञान द्वारा ही दिया जा सकता है।
मानसिक स्वास्थ्य –
शिक्षकों और छात्रों का मानसिक स्वास्थ्य विशेष शैक्षणिक महत्व रखता है। जब तक शिक्षक और छात्र मानसिक रूप से स्वस्थ और प्रसन्नचित्त नहीं होंगे, तब तक प्रभावी शिक्षण संभव नहीं है।
शिक्षा मनोविज्ञान मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले कारकों के बारे में ज्ञान प्रदान करता है और कुसमायोजन से बचने के लिए समाधान खोजता है।
मापन एवं मूल्यांकन –
विद्यार्थियों की विभिन्न योग्यताओं, रुचियों एवं उपलब्धियों का मापन एवं मूल्यांकन करना अत्यंत महत्वपूर्ण एवं आवश्यक है।
मापन एवं मूल्यांकन एक ओर जहाँ विद्यार्थियों की क्षमता, रुचियों एवं परिस्थितियों को समझने में सहायक होते हैं, वहीं दूसरी ओर शिक्षण एवं अधिगम की सफलता या असफलता के बारे में भी अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं।
विद्यार्थियों की योग्यताओं एवं उपलब्धियों के मापन एवं मूल्यांकन की प्रक्रिया में शिक्षा मनोविज्ञान के विभिन्न उपकरणों का उपयोग किया जाता है।
शिक्षण विधियाँ –
शिक्षण का अर्थ केवल छात्रों के समक्ष ज्ञान प्रस्तुत करना नहीं है। प्रभावी शिक्षण के लिए यह आवश्यक है कि छात्र ज्ञान को प्रभावी ढंग से ग्रहण करने में सक्षम हों। शिक्षा मनोविज्ञान यह संकेत देता है कि जब तक छात्रों को सीखने के लिए प्रेरित नहीं किया जाता, तब तक शिक्षण में सफलता संदिग्ध है।
यह भी ध्यान देने योग्य है कि सभी स्तरों के बच्चों या सभी विषयों के लिए एक ही सर्वोत्तम शिक्षण विधि नहीं हो सकती। शिक्षा मनोविज्ञान प्रभावी शिक्षण के लिए उपयुक्त शिक्षण विधियों का ज्ञान प्रदान करता है।
