उपलब्धि परीक्षण का अर्थ :-
उपलब्धि परीक्षण एक प्रकार का परीक्षण है जो किसी विशिष्ट क्षेत्र में अर्जित ज्ञान और कौशल को मापता है। उपलब्धि परीक्षण स्कूल में अर्जित विषय-संबंधी ज्ञान की एक परीक्षा है।
इस परीक्षण के माध्यम से, एक शिक्षक यह पता लगा सकता है कि किसी छात्र ने कितनी प्रगति की है और छात्र ने किस हद तक विषय-संबंधी ज्ञान प्राप्त किया है।
उपलब्धि परीक्षण की परिभाषा :-
उपलब्धि परीक्षण को स्पष्ट करने के लिए विभिन्न विद्वानों ने परिभाषाएँ प्रदान की हैं, जिनमें से कुछ इस प्रकार हैं –
“उपलब्धि परीक्षण वह परीक्षण है जो विद्यार्थी द्वारा अर्जित ज्ञान या किसी कौशल में निपुणता का मापन करता है।”
इबेल
“शैक्षणिक उपलब्धि परीक्षण एक ऐसा परीक्षण है जो किसी विशेष विषय या पाठ्यक्रम के विभिन्न विषयों में किसी व्यक्ति के ज्ञान, समझ और कौशल को मापता है।”
फ्रीमैन
“उपलब्धि परीक्षण किसी बच्चे की वर्तमान योग्यता या किसी विशेष विषय क्षेत्र में उसके ज्ञान की सीमा को मापते हैं।”
गैरिसन तथा अन्य
उपलब्धि परीक्षण के प्रकार :-
किसी भी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कोई संगठन या व्यक्ति हर स्तर पर योजना बनाता है। इसी प्रकार, छात्रों के मूल्यांकन के लिए परीक्षणों का निर्माण किया जाता है, जिसके लिए विभिन्न पहलुओं को मापने वाले प्रश्नों के लिए उचित स्थान आवंटित करने की योजना तैयार की जाती है।
शिक्षक अपने कक्षा के छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों को मापने और उनका मूल्यांकन करने के लिए समयबद्ध तरीके से विभिन्न प्रकार के परीक्षणों का उपयोग करते हैं। परीक्षणों के निर्माण के आधार पर, उन्हें दो भागों में विभाजित किया जा सकता है।
प्रमापीकृत परीक्षण –
- यह औपचारिक है।
- यह अधिक विश्वसनीय और वैध है।
- यह समय लेने वाला कार्य है।
- अंकों की व्याख्या बड़े समूह में की जा सकती है।
- यह अधिक समय और बड़े समूह की आवश्यकता को पूरा करता है।
- यह कुछ विशेषज्ञों की एक समिति द्वारा किया जाता है।
अप्रमाणीकृत परीक्षण –
- यह अनौपचारिक है।
- यह कम विश्वसनीय और वैध है।
- इसे कुछ प्रश्न बनाकर बनाया जाता है।
- अंकों की व्याख्या एक छोटे समूह में की जा सकती है।
- यह तत्काल आवश्यकता को पूरा करता है।
- आमतौर पर कक्षा शिक्षक द्वारा किया जाता है।
उपलब्धि परीक्षण का महत्व :-
शिक्षा और मनोविज्ञान के क्षेत्र में उपलब्धि परीक्षण का बहुत महत्वपूर्ण स्थान है। इनका उपयोग विभिन्न उद्देश्यों के लिए किया जाता है। थार्नडाइक और हेगन ने विद्यालय के दृष्टिकोण से उपलब्धि परीक्षण के महत्व को इन शब्दों में व्यक्त किया है –
छात्रों का वर्गीकरण –
उपलब्धि परीक्षणों में छात्रों द्वारा प्राप्त अंकों से उनके मानसिक और बौद्धिक स्तर के बारे में जानकारी मिल सकती है। इसलिए, उन्हें उनके मानसिक स्तर के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है।
विद्यार्थियों की कठिनाइयों का निदान –
इन परीक्षाओं के माध्यम से विद्यार्थियों की कठिनाइयों की पहचान की जा सकती है। कठिनाइयों का पता चलने पर उनका समाधान किया जा सकता है। इस प्रकार विद्यार्थियों की प्रगति में योगदान दिया जा सकता है।
व्यक्तिगत सहायता –
उपलब्धि परीक्षणों के माध्यम से बौद्धिक विकलांगता, तीव्र बुद्धि और विशेष योग्यता वाले छात्रों की आसानी से पहचान की जा सकती है और उनकी आवश्यकताओं के अनुसार सहायता प्रदान की जा सकती है।
छात्रों के लिए प्रेरणा –
अनुभव से पता चलता है कि इन परीक्षाओं के माध्यम से छात्रों को प्रेरणा मिली है। जब छात्रों को पता चलता है कि उनके अर्जित ज्ञान का परीक्षण किया जा रहा है, तो वे प्रेरित महसूस करते हैं।
छात्रों के लिए परामर्श –
उपलब्धि परीक्षा से हमें यह समझने में मदद मिलती है कि छात्रों की रुचि क्या है, उनकी योग्यता और क्षमताएं क्या हैं। इसके आधार पर उन्हें आगे की पढ़ाई के लिए सलाह दी जा सकती है।
शिक्षा मार्गदर्शन –
इस परीक्षा से छात्रों द्वारा प्राप्त अंकों के आधार पर, तथा उनके पिछले और वर्तमान अंकों का अवलोकन करके, उन्हें कौन से विषय चुनने चाहिए आदि के बारे में उचित मार्गदर्शन प्रदान किया जा सकता है।
उपलब्धि परीक्षण की विशेषताएं : –
उपलब्धि परीक्षण से तात्पर्य ऐसे परीक्षण से है जो किसी विशिष्ट क्षेत्र में अर्जित ज्ञान या कौशल को मापता है। एक अच्छे उपलब्धि परीक्षण में निम्नलिखित विशेषताएँ होनी चाहिए –
विश्वसनीयता –
विश्वसनीयता का तात्पर्य स्थिरता से है। किसी परीक्षण की विश्वसनीयता तब निर्धारित होती है जब परीक्षण को अलग-अलग अवसरों पर एक ही तरीके से प्रशासित किया जाता है, तो एक ही निष्कर्ष प्राप्त होता है।
एक अच्छा उपलब्धि परीक्षण विश्वसनीय होना चाहिए, अर्थात यदि एक उपलब्धि परीक्षण एक विशिष्ट आयु वर्ग के छात्रों को विभिन्न अवसरों पर दिया जाता है और परिणाम या निष्कर्ष हर बार समान होते हैं, तो उपलब्धि परीक्षण विश्वसनीय है; अन्यथा, यह विश्वसनीय नहीं है।
उपलब्धि परीक्षण की विश्वसनीयता माप की सटीकता से संबंधित है। उदाहरण के लिए, एक धातु की छड़ तापमान में परिवर्तन के साथ फैलती और सिकुड़ती है। इसलिए, सटीक माप केवल तभी संभव है जब तापमान स्थिर रहे।
इसी तरह, एक परीक्षण की विश्वसनीयता केवल तभी निर्धारित की जा सकती है जब उपलब्धि परीक्षण की जाँच करते समय समान स्थितियाँ प्रदान की जाती हैं।
वैधता –
वैधता का तात्पर्य उद्देश्य-सापेक्ष माप से है। किसी परीक्षण की वैधता का तात्पर्य उस चीज़ को मापने की उसकी क्षमता से है जिसके लिए उसे डिज़ाइन किया गया था।
एक अच्छे उपलब्धि परीक्षण में वैधता की गुणवत्ता होनी चाहिए, जिसका अर्थ है कि यदि कोई उपलब्धि परीक्षण किसी निश्चित श्रेणी या स्तर पर छात्रों की किसी विशिष्ट विशेषता या क्षमता को मापता है जिसके लिए इसे बनाया गया था, तो उस परीक्षण को वैध माना जाता है।
वस्तुनिष्ठता –
वस्तुनिष्ठता का अर्थ निष्पक्षता से है। किसी परीक्षण की वस्तुनिष्ठता का अर्थ है कि परीक्षक का व्यक्तिगत प्रभाव परीक्षण को प्रभावित नहीं करता है। एक अच्छे उपलब्धि परीक्षण के लिए वस्तुनिष्ठ होना अत्यंत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह विश्वसनीयता और वैधता दोनों को प्रभावित करता है।
वास्तव में, कोई भी परीक्षण जो वस्तुनिष्ठ नहीं है, वह विश्वसनीय या वैध नहीं हो सकता है। एक पूरी तरह से वस्तुनिष्ठ परीक्षण वह होता है जिसमें प्रत्येक परीक्षक किसी व्यक्ति के मूल्यांकन के बारे में एक ही निष्कर्ष पर पहुंचता है, जिसके प्रश्नों की अलग-अलग तरीकों से व्याख्या या समझ नहीं की जा सकती है, और जहां प्रश्नों के उत्तरों को स्कोर करते समय विभिन्न व्यक्तियों के बीच कोई असहमति नहीं होती है।
संक्षेप में, एक वस्तुनिष्ठ परीक्षण वह होता है जिसमें परीक्षक की व्यक्तिगत भावनाओं, धारणाओं और विचारों का कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।
व्यापकता –
किसी परीक्षण की व्यापकता से तात्पर्य पाठ्यक्रम से संबंधित तथ्यों के उसके भीतर अधिकतम समावेश से है। एक अच्छा उपलब्धि परीक्षण व्यापक होना चाहिए। उपलब्धि परीक्षण जितना अधिक पाठ्यक्रम के विभिन्न भागों से संबंधित होता है, वह उतना ही व्यापक होता है।
किसी भी सांख्यिकीय सूत्र के आधार पर परीक्षण की व्यापकता का अनुमान नहीं लगाया जा सकता है। परीक्षण की व्यापकता का निर्णय निर्माता की अंतर्दृष्टि, बुद्धिमत्ता और परीक्षण का निर्माण करने की क्षमता पर निर्भर करता है। किसी परीक्षण को व्यापक बनाने के लिए, परीक्षण के उद्देश्यों और परिणामों पर विचार करना भी आवश्यक है।
विभेदकारिता –
किसी परीक्षण के विभेदकारिता से तात्पर्य उच्च और निम्न क्षमता वाले छात्रों के बीच अंतर करने की उसकी क्षमता से है। एक अच्छे उपलब्धि परीक्षण के लिए विभेदन के गुण की आवश्यकता होती है।
इसलिए, परीक्षण को कुछ आसान प्रश्नों और कुछ जटिल प्रश्नों को शामिल करने के लिए रचना किया गया है, जिससे प्रतिभाशाली और कमजोर दोनों छात्र उन्हें हल कर सकें। एक अच्छे परीक्षण में यह विशेषता होनी चाहिए कि वह उच्च और निम्न क्षमता वाले छात्रों के बीच अंतर कर सके।
जिन प्रश्नों का उत्तर अधिकांश छात्र नहीं दे सकते हैं उनमें नकारात्मक विभेदकारिता होता है। ऐसे प्रश्नों को परीक्षा में शामिल नहीं किया जाना चाहिए। ऐसे प्रश्न जिनका उत्तर अधिकांश प्रतिभाशाली छात्र दे सकते हैं लेकिन जिनका उत्तर कमजोर या कम क्षमता वाले छात्र नहीं दे सकते हैं उनमें सकारात्मक विभेदकारिता होता है।
परीक्षण वस्तुओं की विभेदकारिता करने की क्षमता निर्धारित करने के लिए, प्रत्येक वस्तु का विश्लेषण किया जाता है। विश्लेषण की इस प्रक्रिया को वस्तु विश्लेषण कहा जाता है।
व्यावहारिकता –
किसी परीक्षण की व्यावहारिकता का तात्पर्य व्यावहारिक स्थितियों में उसके उपयोग से है। एक अच्छे उपलब्धि परीक्षण में व्यावहारिकता या व्यवहार्यता होनी चाहिए।
व्यवहार में परीक्षण का उपयोग करते समय जितनी कम ऊर्जा और समय खर्च होगा, और प्रशासन, स्कोरिंग और व्याख्या में जितनी अधिक आसानी होगी, परीक्षण उतना ही अधिक उपयोगी माना जाएगा।
