अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक लिखिए?

अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक :-

अधिगम एक ऐसी प्रक्रिया है जो मनुष्य के जीवन भर चलती रहती है। मनुष्य के शारीरिक और मानसिक विकास के साथ-साथ उसकी सीखने की क्षमता भी बढ़ती है। जिसका प्रभाव उनके व्यक्तित्व विकास पर पड़ता है। अधिगम को प्रभावित करने के लिए अनेक कारक उत्तरदायी होते हैं। इनमें से कुछ मुख्य अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक निम्नलिखित हैं:-

 मनोवैज्ञानिक निर्धारक :-

आंतरिक प्रेरणा या चालक –

अन्तर्नोद एक शक्तिशाली उत्तेजक है जो मनुष्य को विशेष कार्य करने के लिए प्रेरित करता है। अन्तर्नोद या मानव सीखने के बीच घनिष्ठ संबंध है। सीखने की प्रक्रिया अन्तर्नोद या चालक की उपस्थिति में गतिशील हो जाती है। ये चालक सीखने में प्रेरक के रूप में कार्य करते हैं।

चालक प्राथमिक और द्वितीयक प्रकार के होते हैं। प्राथमिक चालक या अन्तर्नोद वे हैं जो किसी व्यक्ति में जन्मजात होते हैं। यह व्यक्ति की प्राथमिक आवश्यकताओं जैसे भूख, प्यास आदि की पूर्ति के लिए प्रेरित करता है।

द्वितीयक चालक वे होते हैं जो व्यक्ति को समाज में अपनी पद और प्रस्थिति बनाने के लिए प्रेरित करते हैं। द्वितीयक चालकों का विकास व्यक्ति में धीरे-धीरे होता है। इन चालकों से व्यक्ति को उच्च अधिकारी, वकील, इंजीनियर, डॉक्टर आदि बनने की प्रेरणा मिलती है।

संकेत –

संकेत वह उत्तेजक है जो यह निर्धारित करता है कि व्यक्ति कब और कहाँ प्रतिक्रिया या प्रक्रिया निर्धारित करेगा। संकेत यह निर्धारित करते हैं कि कोई व्यक्ति अपने सामाजिक जीवन में कब और कहाँ सामाजिक व्यवहार सीखेगा।

पुनर्बलन –

जब कोई व्यक्ति किसी क्रिया को सीखने के लिए बार-बार प्रयास करता है, तो उसमें जो स्थिरता का गुण उत्पन्न होता है, उसे पुनर्बलन कहते हैं। पुरस्कार, दंड और परिणामों का ज्ञान एक प्रकार का पुनर्बलन है जो सामाजिक शिक्षा को प्रभावित करता है।

आमतौर पर देखा जाता है कि जब किसी बच्चे को किसी कार्य को करने के लिए पुरस्कृत किया जाता है तो वह उस कार्य को जल्दी सीख जाता है। इसके विपरीत जब कोई व्यक्ति सामाजिक अपेक्षाओं के अनुरूप व्यवहार नहीं करता है तो उसे दण्डित किया जाता है।

इसलिए, व्यक्ति प्रेरणा से प्रेरित होता है और बार-बार प्रतिक्रिया करने के लिए प्रोत्साहित होता है और पुनर्बलन की इस स्थिति में वह कार्य सीखता है। इस प्रकार पुनर्बलन की क्रिया अधिगम के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

प्रत्याशा –

जब कोई व्यक्ति किसी वस्तु व्यवहार या घटना का प्रत्याशा लगाता है, तो व्यक्ति इस अवस्था में उस घटना या व्यवहार से संबंधित सभी पहलुओं को बहुत जल्दी सीख लेता है। क्योंकि प्रत्याशा की अवस्था में व्यक्ति उद्दीपन पर अधिक ध्यान देता है और उसी उत्तेजना को शांत करने के लिए उससे संबंधित व्यवहार बहुत जल्दी सीख जाता है। प्रत्याशित प्रतिक्रियाएँ व्यक्ति को प्रलोभनों से बचाती हैं।

अभ्यास –

किसी भी कार्य को मजबूती से सीखने के लिए अभ्यास बहुत जरूरी है। व्यक्ति की सीखने की क्षमता अभ्यास पर निर्भर करती है। इससे व्यक्ति के सीखने पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। जैसे-जैसे व्यक्ति अभ्यास करता है, उसकी सीख मजबूत होती जाती है, जैसे बच्चा किसी पाठ को सीखने के लिए बार-बार अभ्यास करता है, तो वह उसे अच्छे से सीख पाता है।

सामान्यीकरण और विभेदीकरण –

सामान्यीकरण का अर्थ है कि एक सामाजिक व्यवहार को सीखने के बाद अनुभव के आधार पर उससे संबंधित अन्य व्यवहारों के प्रति समान प्रतिक्रिया करता है। उदाहरण के लिए, जब बच्चे कक्षा में शिक्षकों द्वारा गणित के प्रश्न हल करना सीखते हैं, तो शिक्षक बच्चों से इसी तरह के अन्य प्रश्नों को स्वयं हल करने के लिए कहते हैं। बच्चा अपने पूर्व प्रश्न ज्ञान के आधार पर अन्य प्रश्न हल करता है।

सामान्यीकरण के माध्यम से, एक व्यक्ति एक उत्तेजना के प्रति प्रतिक्रिया करना सीखता है और उसी तरह से इसके समान कई अन्य उत्तेजनाओं के प्रति प्रतिक्रिया करता है। यह सामान्यीकरण के माध्यम से है कि एक व्यक्ति पुराने और नए अनुभवों को वर्गीकृत करता है। इसी के माध्यम से प्राचीन अनुभवों का लाभ उनकी नई समस्याओं को हल करना है। सामान्यीकरण द्वारा किसी विशेष समय का ज्ञान उचित है।

सामान्यीकरण में, जहाँ मनुष्य समान वस्तुओं और प्रक्रियाओं में सामान्यीकरण करता है, वहीं इसके विपरीत विभेदीकरण असमान वस्तुओं के बीच अंतर करता है, अर्थात उनकी एक दूसरे से तुलना करके अंतर की व्याख्या करता है।

देहिक निर्धारक :-

सीखना न केवल एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है बल्कि एक दैहिक प्रक्रिया भी है, यह शारीरिक क्रियाओं को भी बदल देती है। अधिगम या सीखने में निम्नलिखित महत्वपूर्ण शारीरिक कारक हैं:

थकान –

थकान की स्थिति में व्यक्ति में सीखने की क्षमता काफी कम हो जाती है और जो कुछ भी सीखा जाता है उसका तेजी से विस्तार होता है। प्रदूषकों की उत्पत्ति या ऑक्सीजन की कमी या अन्य कारणों से थकान उत्पन्न होती है।

व्यक्ति में शारीरिक थकान मानसिक थकान उत्पन्न करती है। जिससे सीखने की प्रक्रिया प्रभावित होती है। थकान व्यक्ति की कार्यकुशलता को कम कर देती है जिसके कारण व्यक्ति का कार्य करने में मन नहीं लगता है।

आयु और परिपक्वता –

किसी भी कार्य को सीखने के लिए एक निश्चित परिपक्वता की आवश्यकता होती है जो एक विशेष उम्र में ही आती है। उम्र बढ़ने के साथ परिपक्वता विकसित होती है। जैसे-जैसे व्यक्ति की उम्र बढ़ती है, जब कार्य करने की परिपक्वता उत्पन्न होती है, तो वह बिना किसी प्रयास के कार्य को जल्दी सीख लेता है।

बालक आयु एवं परिपक्वता के विकास के साथ-साथ समाज के सरल व्यवहारों को सीखकर समाज के जटिल व्यवहारों को सीखने की ओर अग्रसर होता है। कोई भी बच्चा या व्यक्ति एक निश्चित उम्र में समाज के सभी मूल्यों, विचारों, धारणाओं और मानकों आदि को नहीं सीख सकता है।

वह विभिन्न आयु चरणों में अपनी परिपक्वता के आधार पर विभिन्न मूल्यों, विचारों और सामाजिक प्रतिमानों को सीखता है। इस प्रकार सीखना उम्र और परिपक्वता पर निर्भर करता है।

अंतःस्रावी ग्रंथियाँ –

भीतर की ग्रन्थियों से निकलने वाला स्वप्न रक्त में पाया जाता है। जिसका प्रभाव व्यक्ति के व्यवहार पर पड़ता है। जब अंतःस्रावी ग्रन्थियों का कार्य एक समान होता है तो व्यक्ति का व्यवहार एवं उससे संबंधित क्रियाएँ भी सामान्य होती हैं। इन ग्रन्थों से निकलने वाले स्रावों की अधिकता या कमी अधिगम को प्रभावित करती है।

जब किसी व्यक्ति की थायरॉयड ग्रंथि नष्ट हो जाती है, तो व्यक्ति के मस्तिष्क और मांसपेशियों के कार्य धीमे हो जाते हैं और उनकी सोचने और सीखने की प्रक्रिया धीमी हो जाती है। इसी प्रकार यदि अग्न्याशय ग्रंथि असामान्य रूप से कार्य करे तो व्यक्ति के स्वभाव में चिड़चिड़ापन आ जाता है जो सीखने में बाधक होता है। इस प्रकार यह स्पष्ट है कि सीखने की प्रक्रिया अंतःस्रावी ग्रंथों के कार्य से प्रभावित होती है।

केंद्रीय नाड़ी तंत्र –

मस्तिष्क केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के दो प्रमुख भाग हैं। और रीढ़ की हड्डी या सुष्मना नाड़ी हैं। यदि वे सामान्य परिस्थितियों में काम नहीं करते हैं तो सीखने की प्रक्रिया भी सामान्य रूप से नहीं चल पाती है। मस्तिष्क का अगला भाग उच्च शिक्षा से संबंधित सीखने की प्रक्रियाओं का संचालन करता है। यदि किसी व्यक्ति के मस्तिष्क का यह भाग क्षतिग्रस्त हो जाए तो वह कुछ समय पहले सीखे कार्यों को भूल जाता है।

रीढ़ की हड्डी या सुषुम्ना नाड़ी सरल और पहले सीखी हुई क्रियाओं का संचालन और नियंत्रण करती है। प्रत्येक व्यक्ति की मानसिक गतिविधियाँ जैसे बुद्धि, स्मृति, तर्क आदि मस्तिष्क के विभिन्न भागों से संबंधित होती हैं। इस प्रकार कहा जा सकता है कि केन्द्रीय नाड़ी संस्थान के ये दोनों अंग प्रत्येक प्रकार की विद्या में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

बीमारी –

शारीरिक और मानसिक दोनों तरह के रोग सीखने को प्रभावित करते हैं। वे एक व्यक्ति की सीखने की प्रक्रिया में बाधा हैं। अस्थायी शारीरिक रोगों की तुलना में स्थायी शारीरिक रोग सीखने को अधिक प्रभावित करते हैं।

औषधियों और नशीली वस्तुएं –

शराब, भांग, अफीम, तम्बाकू आदि नशीले पदार्थ व्यक्ति की शिक्षा को बहुत प्रभावित करते हैं। नशे की स्थिति में व्यक्ति की सीखने की प्रक्रिया बाधित हो जाती है। अधिक मात्रा में नशीली दवाओं के सेवन से व्यक्ति का दिमाग कमजोर होने लगता है और उसकी सीखने की क्षमता कमजोर होने लगती है। कुछ दवाएं व्यक्ति की सीखने की क्षमता को बढ़ाती हैं।

सामाजिक निर्धारक :-

सामाजिक निर्धारक भी मनुष्य की सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

अनुकरण –

मानव के अधिग्रहीत व्यवहार में अनुकरण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बचपन में, बच्चा केवल नकल के माध्यम से सामाजिक व्यवहार सीखता है। वह अपने साथ खेलते हुए अपने माता-पिता, परिवार और दोस्तों को जैसा व्यवहार करते देखता है वैसा ही करने लगता है। अतः अनुकरण वह क्रिया है जो किसी व्यक्ति की क्रिया को देखकर उसी प्रकार का व्यवहार या क्रिया करना है।

सुझाव या निर्देश –

एक योग्य या शिक्षित व्यक्ति द्वारा दिए गए सुझाव या निर्देश को उसी रूप में बिना अधिक विचार किए स्वीकार करने का निर्देश है। इसके अनुसार, एक व्यक्ति दूसरों द्वारा दी गई सीख के आधार पर व्यवहार करना सीखता है। उदाहरण के लिए Traffic Light द्वारा दिए गए निर्देशों के आधार पर Traffic नियमों का पालन करना।

प्रथाओं, परंपराओं, लोकाचार और नियमों और समाज के नियम भी व्यक्ति को अपने नियंत्रण में रखने और समाज के अनुसार व्यवहार करना सीखने का निर्देश देते हैं, जिससे व्यक्ति एक अच्छे समाज के अनुकूल सामाजिक गुणों को सीखता है।

सहानुभूति –

जिस कार्य के लिए व्यक्ति दूसरों की सहानुभूति प्राप्त करता है, वह उन कार्यों को शीघ्र सीख लेता है। सहानुभूति व्यक्ति की सीखने की प्रक्रिया में बहुत सहायक होती है।

जिस प्रकार बाल्यकाल में बालक किसी क्रिया को सीखने में माता-पिता तथा परिवार के सदस्यों से सहानुभूति प्राप्त करता है, उसी प्रकार उस कार्य में असफल होने पर भी बालक बार-बार प्रयत्न करके उस क्रिया को सीखकर सफलता प्राप्त कर लेता है। सहानुभूति व्यक्ति में सीखने की क्षमता को बढ़ाने में सहायक होती है।

सहयोग-

सीखने की प्रक्रिया में सहयोग एक महत्वपूर्ण कारक है। एक जैविक प्राणी से एक सामाजिक प्राणी में व्यक्ति के संक्रमण की प्राथमिक शिक्षा में सहयोग एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बाल्यकाल में बालक अपने माता-पिता का हाथ पकड़कर उठना, बैठना, चलना आदि सीखता है और धीरे-धीरे इस सहयोग से वह सामाजिक ज्ञान सीखकर स्वयं को जैविक प्राणी से सामाजिक प्राणी में परिवर्तित कर लेता है।

किमबाल यंग के अनुसार जिन समाजों में सहयोग को अधिक महत्व दिया जाता है वहाँ व्यक्तियों की कार्यकुशलता तथा कार्य करने की प्रेरणा अधिक पायी जाती है। इसके विपरीत, व्यक्तिवाद का महत्व व्यक्तियों की दक्षता पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है।

प्रतिस्पर्धा –

प्रतिस्पर्धा  एक व्यक्ति में सीखने की प्रक्रिया की गति को तेज करती है। प्रतियोगिता के अंतर्गत एक व्यक्ति दूसरे व्यक्ति से आगे निकलने की दौड़ में अधिक मेहनत और प्रयास करता है, जो सीखने की प्रक्रिया को तेज करने में मदद करता है। साथ ही प्रतिस्पर्धा  व्यक्ति में नए विचारों और अनुभवों को जन्म देती है जो व्यक्ति के सीखने की प्रक्रिया में सहायक होते हैं।

सामाजिक प्रोत्साहन –

जब व्यक्ति को समाज द्वारा समय-समय पर प्रोत्साहित किया जाता है तो वह सामाजिक मूल्यों, मानकों और व्यवहारों को बहुत जल्दी सीख लेता है। जिस समाज में व्यक्तियों को सामाजिक प्रोत्साहन के रूप में सुविधाएँ प्रदान की जाती हैं, वहाँ व्यक्तियों की दक्षता और सीखने की प्रक्रिया में वृद्धि होती है। जैसे समाज के रीति-रिवाज, परंपराएं, मूल्य, नियम और संस्कृति आदि व्यक्ति को समाज के अनुसार अपना व्यवहार बनाना सिखाते हैं।

व्यक्ति समाज में उच्च लोगों के व्यवहार, सामाजिक स्थिति और प्रतिष्ठा से प्रोत्साहित होता है और उसके अनुसार होने की प्रेरणा प्राप्त करता है। सामाजिक प्रोत्साहन व्यक्ति की दक्षता को बढ़ाते हैं और व्यक्ति को सीखने के लिए प्रेरित करते हैं। यही कारण है कि सीखने की प्रक्रिया में सामाजिक प्रोत्साहन एक महत्वपूर्ण कारक है।

प्रशंसा और निंदा –

प्रशंसा और निंदा सीखने की प्रक्रिया को बहुत प्रभावित करती है। जब कोई व्यक्ति सामान्य रूप से समाज के सामाजिक मूल्यों, नियमों और परंपराओं आदि के अनुसार व्यवहार करता है, तो समाज के सदस्यों द्वारा उसकी प्रशंसा की जाती है और उसे विभिन्न पुरस्कार और सामाजिक प्रोत्साहन दिए जाते हैं। ताकि अन्य लोग भी प्रेरित होकर ऐसे व्यवहारों को सीखने का प्रयास करें।

इसी तरह, जब कोई व्यक्ति सामाजिक मूल्यों, नियमों, परंपराओं या सामाजिक अपेक्षाओं के विपरीत सामाजिक व्यवहार सीखता है, तो उसे समाज द्वारा बहिष्कृत कर दिया जाता है और उसके व्यवहार की निंदा की जाती है और इसे रोकने की कोशिश की जाती है। इस प्रकार व्यक्ति का सामाजिक व्यवहार व्यक्ति के अधिगम को प्रभावित करता है।

वातावरणीय कारक :-

व्यक्ति के सीखने पर वातावरण का बहुत प्रभाव पड़ता है। शांत, स्वच्छ और सुखद वातावरण में व्यक्ति की सीखने की क्षमता बढ़ती है। साथ ही अत्यधिक शोर, बेचैन, उदास और अस्वच्छ वातावरण, प्रकाश की कमी, हवा की कमी और बदबूदार मौसम व्यक्ति की कार्यक्षमता में कमी का कारण बनते हैं। व्यक्ति की दक्षता और सीखने की क्षमता में वृद्धि आराम, भोजन, स्वच्छ वातावरण और सीखने के मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों द्वारा ही प्राप्त की जा सकती है।

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